Im deutschen Schulsystem ist es üblich, auf eine völlig andere Schule zu wechseln, wenn man ein bestimmtes Alter erreicht hat – heute üblicherweise nach Klasse vier, früher (und auch bisweilen noch heute) aber erst nach Klasse sechs. Das bedeutet, dass die „Klassenschönsten“ nicht die Schönsten bleiben. Denn wenngleich der eigentliche Wettstreit um die Schönheit erst in der Pubertät eintritt, haben die Jungen auch in der Grundschule bereits ihre Favoritinnen.

Ein weiterer „Knackpunkt“ liegt in der Pubertät selbst. Zwar bleiben diejenigen jungen Mädchen schön, die auch schon vorher schön waren, sie bekommen aber Konkurrenz aus der Gruppe derer, die ihre Schönheit erst während der Pubertät entfalten können.

Das ist freilich noch nicht alles. Der Schulalltag bringt Klassenzusammenlegungen, integriert Zugezogene und Wiederholer und bietet deshalb keine durchgehende Garantie, die Schönste zu bleiben.

Wie war das bei Ihnen? Oder gab es gar zwei Favoritinnen für den recht unscharf definierten Platz der „Klassenschönsten“?

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Eines der lächerlichsten Argumente, die gegen die „Klassenschönste“ vorgebracht werden, besteht darin, Schönheit sei „unverdient“. Wer so denkt, sollte sich vergegenwärtigen, dass alle Anlagen, mit denen wie auf die Welt kommen, unverdient sind. Erst die daraus entwickelten Fähigkeiten werden in der Gesellschaft honoriert, nicht aber die Anlagen selbst. Auch die Schönheit an sich bringt zunächst keine Vorteile, sondern lediglich der Umgang damit.

Was die Neider betrifft, so ist wie beim sozialen Neid: Diejenigen, die über unverdiente Schönheit schimpfen, zerfetzen sich auch das Maul über unverdiente soziale Stellungen. Dieses Verhalten ist hochgradig „bildungsfremd“, denn niemand ist auf Dauer schön oder sozial hochgestellt, der von anderen in dieser Funktion nicht anerkannt wird. Mit anderen Worten: Man macht sich seine Stellung als "schönste" oder „sozial anerkannteste“ Frau nicht selbst – wir werden vielmehr von anderen dazu erkoren.

Die Neider sind auch an einer anderen Stelle blind: Sie sehen die Vorteile, die aus bevorzugten Stellungen entsehnen, aber nicht die damit verbundenen Konflikte.

Die Frage, die allen Neidern im Munde liegt „warum sie – warum nicht ich?“, ist recht naiv. Fragt man nämlich die Personen zurück: „Gut, und was habt ihr, was sie nicht hat?“, dann erlebt man meist ein verstörtes Schweigen.

Man könnte etwas darin erkennen - nämlich dass die Schule den Begriff des „Selbstmarketing“ nicht kennt und man könnte sich fragen, ob dies nachteilig für den Menschen der heutigen Zeit in Beruf und Partnerwahl ist. Ich glaube allerdings nicht, dass man eine deutsche Schulbehörde für dieses Thema interessieren könnte.

Die Schule fördert einerseits die persönliche Konkurrenz untereinander, versucht andererseits aber auch, Menschen zu gemeinschaftlichem Handeln zu motivieren. Letztendlich geht es im Leben weder um das Eine noch um das Andere: Wichtig ist vielmehr, im rechten Moment die Eigenschaften einzusetzen, die am Nützlichsten sind.

Es dürfte klar sein, dass es unmöglich ist, den Wettbewerb um die „Klassenschönste“ zu ignorieren – er wird unter den beteiligten Mädchen einerseits selbst ausgetragen, andererseits legen auch die Jungen der Klasse Maßstäbe fest, anhand derer sie die Mädchen der Klasse beurteilen – und Schönheit ist dabei eine wichtige Komponente. Wer hier mit Gleichmacherei kommt, etwa nach dem Motto „wird sind alle schön“, der ignoriert als Pädagoge, dass im Geheimen dennoch ausgewählt und bewertet wird.

In vielen Schulklassen gibt es durchaus mehrerer Mädchen, die als „Klassenschönste“ in Frage kommen, und ob und wie sie untereinander konkurrieren, hängt so gut wie ausschließlich von ihren Persönlichkeiten und Entwicklungen ab. Diejenigen, die immer schon schön waren und es auch wissen, lassen sich kaum von Konkurrenz beeindrucken, während die Mädchen, die erst während der Pubertät zu weiblichen Schönheiten aufblühen, erst einmal damit umgehen lernen müssen. Bei ihnen ist wesentlich wahrscheinlicher, dass sie das neu gewonnene Terrain verteidigen wollen. Daraus können die berühmten „Zickenkriege“ entstehen oder auch die weniger bekannte „Stutenbissigkeit“, bei der es zumeist nicht ausschließlich um die Schönheit, sondern zudem um die Führerschaft in der Gruppe der Frauen geht.

Wie bereits eine oberflächliche Analyse zeigt, wird der „Klassenschönsten“ der Erfolg oft deswegen nicht gegönnt, weil sie ihn ohne erkennbare eigene Leistung erworben hat. Die ist insbesondere in Gymnasien der Fall, in denen lediglich skalierbare Leistungen zählen, während Erfolge, die ohne eigene Leistung erzielt werden, zumeist gar nicht honoriert werden. Die Klassenschönste muss also damit rechnen, wegen des angeblichen „unverdienten“ Erfolgs verachtet zu werden.